ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนมักทำให้นักสังคมวิทยากังวล ทุกคนเข้าสู่การติดต่อทางสังคม ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม คือ พฤติกรรมใดๆ ของบุคคล กลุ่มบุคคล สังคมโดยรวม ทั้งในอนาคตและในอดีต
ความสัมพันธ์ทางสังคมระหว่างบุคคลเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งประกอบด้วยการติดต่อจำนวนมาก ผู้คนเข้ามาติดต่อกันเพื่อจุดประสงค์เฉพาะ เช่น เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูล นี่คือสาระสำคัญของการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ความสัมพันธ์ทางสังคมที่มั่นคงและสม่ำเสมอซึ่งเหมาะสมกับทั้งสองฝ่ายเรียกว่าปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมมีสามประเภท ประเภทแรกคือความร่วมมือ
การทำงานร่วมกันคือการติดต่อทางสังคมซึ่งทุกฝ่ายที่มีปฏิสัมพันธ์ได้รับแรงบันดาลใจจากเป้าหมายร่วมกัน โดยพื้นฐานแล้ว ความร่วมมือเป็นปฏิสัมพันธ์ที่เป็นประโยชน์ร่วมกันสำหรับทุกฝ่าย ตามคำกล่าวของนักสังคมวิทยา ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเช่นความร่วมมือควรทำให้ผู้คนเป็นหนึ่งเดียวกัน กระตุ้นทัศนคติที่มีเมตตาต่อกันและกัน มันเกิดขึ้น แต่ไม่เสมอไป
ความสัมพันธ์แบบร่วมมือกันนำไปสู่การบรรจบกันของคู่ค้าทางธุรกิจ ซึ่งส่งผลดีต่องานโดยทั่วไป พันธมิตรเริ่มที่จะยอมจำนนต่อกันในบางจุด ความสะดวกสบายทางศีลธรรมเกิดขึ้นซึ่งออกแบบมาเพื่อลดการหมุนเวียนของพนักงานในทีม
ด้วยปฏิสัมพันธ์ทางสังคมประเภทนี้ในฐานะความร่วมมือ การแลกเปลี่ยนจึงเกิดขึ้น ไม่ใช่แค่ค่านิยมทางวัตถุ แต่เป็นการแลกเปลี่ยนทางศีลธรรม: การสนับสนุน ความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความเคารพ ฯลฯ
อย่างไรก็ตาม ความร่วมมือมีมากกว่าแง่บวก การเป็นหุ้นส่วนระยะยาวอาจกลายเป็นเรื่องปกติเมื่อเวลาผ่านไป สมาชิกทุกคนในกลุ่มที่ทำงานร่วมกันเป็นเวลานานรู้จักกันเป็นอย่างดี พวกเขาได้ปรับตัวแล้ว พวกเขาเข้าใจในสิ่งที่คาดหวังจากกันและกัน ทุกอย่างเป็นไปตามที่พวกเขาพูด "บน" knurled " ไม่มีการพัฒนา คนใหม่ๆ มักถูกกีดกันไม่ให้เข้ากลุ่มดังกล่าว ส่งผลให้เกิดการชะงักงัน
นักสังคมวิทยาถือว่าปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเป็นจุดเริ่มต้นของความสัมพันธ์ทั้งหมดในสังคม นักสังคมวิทยาหลายคนเชื่อว่าความร่วมมือจำเป็นต้องได้รับการฝึกฝนเป็นพิเศษ เพราะผู้คนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในปัจจุบันไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร พวกเขาไม่พร้อมที่จะไว้วางใจซึ่งกันและกัน และนี่คือช่วงเวลาพื้นฐานสำหรับความร่วมมือ
บางทีโปรแกรมทางชีววิทยาที่มีอยู่ในตัวบุคคลอาจถูกกระตุ้นในขั้นต้นเช่น ปกป้อง, ปกป้อง, ไม่ไว้วางใจ. ตรงกันข้ามไม่ได้วางลง จึงต้องสอน ทางโรงเรียนจึงจัดให้มีหลักสูตรพิเศษทางจิตวิทยา สังเกตได้ว่าเด็กนักเรียนเริ่มเรียนดีขึ้น ความสัมพันธ์ในทีมดีขึ้นเมื่อเข้าสู่ความสัมพันธ์แบบมีส่วนร่วม