เงื่อนไขเบื้องต้นสำหรับแนวทางตามความสามารถที่นำไปปฏิบัติมีมาเป็นเวลานาน จำ ZUN ที่รู้จักกันดีได้ไม่ยากซึ่งกำหนดไว้ในการวางแผน แต่ระบบการศึกษาสมัยใหม่ยังเน้นไปที่คุณสมบัติใหม่ๆ ของผู้สำเร็จการศึกษา เช่น ความสามารถในการให้ความรู้ด้วยตนเอง ตัดสินใจ แก้ปัญหา เอาชนะสถานการณ์ตึงเครียด และปรับตัวให้เข้ากับสภาวะที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ทักษะทั้งหมดเหล่านี้สามารถและควรพัฒนาที่โรงเรียน คำถาม "อย่างไร" หมายถึงรูปแบบและวิธีการสอนที่ทันสมัย
จำเป็น
- วิธีการและรูปแบบการศึกษาเชิงรุก
- เครื่องช่วยสอนทางเทคนิคที่ทันสมัย
คำแนะนำ
ขั้นตอนที่ 1
กำหนดเป้าหมายและผลการเรียนรู้ วิเคราะห์องค์ประกอบของสื่อการฝึกอบรมในแง่ของผลกระทบต่อการก่อตัวของความสามารถหลัก สังเกตหลักการของการบูรณาการและรวมการเชื่อมโยงแบบสหวิทยาการไว้ในเนื้อหาการฝึกอบรม
ขั้นตอนที่ 2
ใช้เทคโนโลยีโมดูลาร์ในการสอน สร้างโมดูลของแต่ละหัวข้อ (บล็อก) ตามอัลกอริทึมต่อไปนี้: "การส่งเนื้อหาใหม่ - การฝึกอบรมในการใช้งานจริง - การใช้งานจริงที่เป็นอิสระ - การประชุม" การฝึกอบรมแบบแยกส่วนเป็นเครื่องมือสำหรับการนำแนวทางตามความสามารถไปใช้ในขั้นตอนต่างๆ ค่อยๆ สอนทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองให้เด็กๆ - ตั้งแต่ทักษะเบื้องต้นในการทำงานกับข้อมูล การกำหนดความคิด ผ่านการทำงานร่วมกันและการสื่อสาร การวิจัย การทำโครงงาน และทักษะการประเมินตนเอง
ขั้นตอนที่ 3
กระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้อย่างแข็งขันแม้ในขณะที่เรียนรู้เนื้อหาใหม่ มอบหมายงานเพื่อค้นหาและสร้างการเชื่อมต่อระหว่างแนวคิด ปรากฏการณ์ ค้นหาอัลกอริทึม นำไปใช้อย่างอิสระ จัดกิจกรรมกลุ่มของเด็กซึ่งจะทำให้เกิดทักษะการสื่อสารทักษะความร่วมมือ
ขั้นตอนที่ 4
จัดการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติสำหรับเด็ก ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาทำงานสร้างสรรค์ได้ เช่น การแสดงปรากฏการณ์ กฎหมาย การค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาเชิงสร้างสรรค์และปัญหาจากการทดลอง และนำเสนอผลงานของพวกเขา
ขั้นตอนที่ 5
ดำเนินการตรวจสอบการควบคุมในขั้นตอนต่างๆ และด้วยวิธีการต่างๆ การทดสอบเหล่านี้อาจเป็นการทดสอบอย่างง่าย การทดสอบหลายระดับ วิธีเปรียบเทียบ ฯลฯ
ขั้นตอนที่ 6
ดำเนินกิจกรรมในลักษณะโต้ตอบ สิ่งนี้ไม่เพียงแต่กระตุ้นนักเรียน กระตุ้นความสนใจ แต่ยังช่วยให้พวกเขาอัปเดตและขยายประสบการณ์ทางสังคมส่วนตัวของพวกเขา ให้การสนับสนุนด้านการสอน ซึ่งเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการตามแนวทางที่ยึดตามความสามารถ สนับสนุนการพัฒนาทักษะการสื่อสาร ทางปัญญา องค์กรด้วยวิธีการที่หลากหลาย
ขั้นตอนที่ 7
ให้ความสนใจกับนักเรียนเกี่ยวกับความรู้ของตนเอง ลักษณะ คุณลักษณะ การวิเคราะห์ความคิด อารมณ์ สอนการไตร่ตรองเป็นความสามารถในการมุ่งเน้นไปที่ความคิดประสบการณ์ ทักษะเหล่านี้มีส่วนทำให้ความสามารถที่ก่อตัวและรวมกันกลายเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กโดยส่วนตัว