วิธีการออกเช็คเฉพาะเรื่องของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

สารบัญ:

วิธีการออกเช็คเฉพาะเรื่องของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
วิธีการออกเช็คเฉพาะเรื่องของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

วีดีโอ: วิธีการออกเช็คเฉพาะเรื่องของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

วีดีโอ: วิธีการออกเช็คเฉพาะเรื่องของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
วีดีโอ: บทสรุป THE STANDARD ECONOMIC FORUM 2021 เชื่อมโลก เชื่อมคน เชื่อมใจ | The Secret Sauce EP.474 2024, มีนาคม
Anonim

การตรวจสอบในสถาบันก่อนวัยเรียนเป็นเรื่องปกติธรรมดา พวกเขาสามารถอยู่ด้านหน้าเมื่อคณะกรรมการการศึกษาของเมืองหรือภูมิภาคตรวจสอบงานทั้งหมด การตรวจสอบเฉพาะเรื่องก็เกิดขึ้นบ่อยครั้งเช่นกัน พวกเขาสามารถเป็นหัวข้อใดก็ได้ การตรวจสอบแต่ละครั้งจะจบลงด้วยการร่างพระราชบัญญัติ

วิธีการออกเช็คเฉพาะเรื่องของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
วิธีการออกเช็คเฉพาะเรื่องของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

จำเป็น

  • - แผนการตรวจสอบ
  • - โครงการอบรมอนุบาล;
  • - วิธีการทำงานกับเด็กในหัวข้อนี้:
  • - ข้อมูลเกี่ยวกับสถานะสุขภาพของเด็ก
  • - แผนระยะยาวและปฏิทินสำหรับการทำงานของนักการศึกษา
  • - แผนงานทั่วไปของโรงเรียนอนุบาล:
  • - ข้อมูลเกี่ยวกับคุณสมบัติของบุคลากรและการจัดการของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน:
  • - การกระทำของการตรวจสอบครั้งก่อน
  • - ข้อมูลเกี่ยวกับการวินิจฉัยเด็กในหัวข้อนี้
  • - ข้อมูลเกี่ยวกับสถาบันก่อนวัยเรียน
  • - บันทึกเกี่ยวกับการสังเกตของคุณระหว่างการตรวจสอบ;
  • - คอมพิวเตอร์พร้อมโปรแกรมแก้ไขข้อความ

คำแนะนำ

ขั้นตอนที่ 1

ตั้งชื่อเอกสาร เรียกว่า "พระราชบัญญัติการตรวจสอบเฉพาะเรื่องของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในทิศทางดังกล่าว" ระบุว่าใครเป็นผู้ดำเนินการตรวจสอบ วันที่ และหัวเรื่อง

ขั้นตอนที่ 2

ส่วนแรกของการกระทำใด ๆ จะเหมือนกันสำหรับการตรวจสอบทั้งหมด ในนั้นระบุข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล นี่คือชื่อ, หมายเลข, ประเภท, ที่อยู่ไปรษณีย์, สังกัดแผนก, ชั่วโมงทำงาน (ตลอด 24 ชั่วโมง, 12 ชั่วโมง, พักระยะสั้น ฯลฯ) เขียนจำนวนเด็กที่ควรอยู่ในโรงเรียนอนุบาลตามแผนมีกี่คนจำนวนกลุ่มไม่ว่าจะมีผู้เชี่ยวชาญในหมู่พวกเขาหรือไม่ซึ่งกลุ่มใดและจำนวนเท่าใด ระบุจำนวนเด็กในรายการในกลุ่มที่คุณตรวจสอบ และจำนวนคนที่อยู่ในวันที่ตรวจสอบ

ขั้นตอนที่ 3

ในส่วนเดียวกันให้ข้อมูลเกี่ยวกับบุคลากร ระบุระดับการศึกษา ประสบการณ์ด้านการบริหารและการสอนของหัวหน้าและนักระเบียบวิธี จำนวนนักการศึกษา ระดับการฝึกอบรม ตำแหน่งและวิธีที่พวกเขาปรับปรุงคุณสมบัติ บอกคุณสมบัติครูของกลุ่มที่ทำการทดสอบแยกกัน หากการทดสอบเกี่ยวกับการศึกษาดนตรีหรือการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว ให้เขียนว่ามีผู้นำด้านดนตรีหรือพลศึกษาหรือไม่ และมีคุณสมบัติอะไรบ้าง

ขั้นตอนที่ 4

อธิบายวัตถุประสงค์ของการทบทวนเนื้อหา ระบุบทบัญญัติหลักของการตรวจสอบครั้งก่อนโดยสังเขป สิ่งเหล่านี้สามารถเป็นตัวอย่างเช่นการระบุข้อบกพร่องซึ่งได้รับระยะเวลาหนึ่งเพื่อกำจัด สามารถตรวจสอบผลงานได้ เช่น ลงโปรแกรมใหม่ สิ่งนี้ควรสังเกตด้วย บอกเราว่าคุณสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงใดเมื่อเทียบกับการตรวจสอบที่ผ่านมา แจ้งรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับแผนและวิธีการตรวจสอบให้เราทราบ วันที่สังเกต สัมภาษณ์ และวินิจฉัยคือวันไหน? เขียนผลลัพธ์ของพวกเขา

ขั้นตอนที่ 5

บอกเราเกี่ยวกับระดับการพัฒนาของเด็กในทิศทางที่คุณต้องการ สังเกตความรู้ ทักษะ และความสามารถ และความเกี่ยวข้องกับโครงการอนุบาล ให้เรากำหนดลักษณะกิจกรรมของเด็กอย่างเคร่งครัดตามลักษณะอายุของกลุ่มนี้ ระบุว่าการทำงานในด้านนี้ส่งผลต่อรูปแบบพฤติกรรมทั่วไปของเด็กมากน้อยเพียงใด เมื่อตรวจสอบงานในการพัฒนาคำพูด ให้สังเกตระดับของการสื่อสาร วัฒนธรรมเสียงของคำพูด โครงสร้างทางไวยากรณ์ คำศัพท์เชิงโวหาร หากงานของคุณคือการตรวจสอบการก่อตัวของทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย บอกเราว่าเด็กๆ แต่งตัว ใช้ช้อนส้อม ทำความสะอาดตัวเองอย่างไร ถ้าครูไม่เตือนพวกเขา

ขั้นตอนที่ 6

บอกเราเกี่ยวกับวิธีการทำงานของครู ประมาณการกำหนดการสำหรับสามเดือนที่ผ่านมา สังเกตความเกี่ยวข้องของการวางแผนกับโครงการอนุบาล บอกเราว่าแผนนี้สะท้อนทักษะและความสามารถที่ยากสำหรับเด็กอย่างไร ให้ความสำคัญกับการพัฒนาของพวกเขาอย่างไร ระบุว่างานหลักของโครงการในพื้นที่นี้สะท้อนให้เห็นในงานประจำวันหรือไม่

ขั้นตอนที่ 7

ดูตารางเรียนแบบพิเศษการกระทำควรระบุว่าจำนวนของพวกเขาตรงตามข้อกำหนดของโปรแกรมหรือไม่ บอกเราเกี่ยวกับโครงสร้าง หัวข้อของการทดสอบของคุณสะท้อนให้เห็นในเนื้อหาของบทเรียนที่รวมกันอย่างไร สังเกตขอบเขตที่ครูปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับการเขียนแผนการสอน ต้องระบุชื่อเรื่อง งาน การสาธิตและเอกสารแจก หลักสูตร และเทคนิควิธีการ บอกเราเกี่ยวกับการวางแผนงานในพื้นที่นี้ในเกมและกิจกรรมฟรี หาข้อสรุปโดยให้การประเมินโดยรวมของการวางแผน ความแปลกใหม่ และความเกี่ยวข้อง ให้คำแนะนำของคุณ พวกเขาสามารถระบุสิ่งที่ต้องการการปรับปรุงและสิ่งที่แนะนำสำหรับการเผยแพร่เป็นแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด

ขั้นตอนที่ 8

อธิบายสภาพการทำงานของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ส่วนนี้ประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับการปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยในห้องกลุ่มและในอาณาเขต การปรากฏตัวของห้องโถง สำนักงานเฉพาะทาง แสงสว่าง โหมดการระบายอากาศ ที่นี่ ระบุว่ามีหรือไม่มีเกมและคู่มือสำหรับการทำงานในพื้นที่นี้ สังเกตว่ามีเครื่องช่วยอะไรบ้างในห้องสอนเพื่อใช้ในห้องเรียนและอะไรมีให้ในกลุ่มสำหรับกิจกรรมฟรีสำหรับเด็ก ให้ข้อมูลทางการแพทย์เกี่ยวกับสถานะของอวัยวะในเด็กที่มีความสำคัญต่อการทำงานในหัวข้อการตรวจพิสูจน์ สังเกตว่าจักษุแพทย์ โสตศอนาสิกแพทย์ ศัลยแพทย์ หรือกุมารแพทย์จะพบเด็กบ่อยเพียงใด และให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองหรือไม่

ขั้นตอนที่ 9

บอกเราว่าสำนักงานระเบียบวิธีของสถาบันการศึกษาสำหรับเด็กมีอะไรบ้างสำหรับการทำงานของนักการศึกษาในหัวข้อที่คุณสนใจ ระบุจำนวนวรรณกรรมโดยประมาณในห้องสมุด การมีหรือไม่มีการพัฒนาระเบียบวิธีวิจัยของคุณเอง บอกเราว่ามีอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นในโรงเรียนอนุบาลหรือไม่ มีการจัดระบบอย่างไร สอดคล้องกับข้อกำหนดสมัยใหม่มากน้อยเพียงใด และสะดวกต่อการใช้งานหรือไม่ สังเกตว่างานในหัวข้อนั้นสะท้อนให้เห็นในกระดานข้อมูลสำหรับนักการศึกษาหรือไม่

ขั้นตอนที่ 10

ให้การประเมินการทำงานที่มีระเบียบแบบแผนกับนักการศึกษา สังเกตว่าหัวข้อนี้สะท้อนให้เห็นในแผนทั่วไปของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนอย่างไร บอกเราเกี่ยวกับรูปแบบการทำงานของระเบียบวิธี ไม่ว่าจะเป็นการปรึกษาหารือ บรรยาย สัมมนา ครูมีโอกาสปรับปรุงคุณสมบัติในหลักสูตร ฯลฯ ให้สรุปข้อสรุปทั่วไป ให้คำแนะนำของคุณ