มีการกล่าวกันมากมายเกี่ยวกับความไร้ประสิทธิภาพของงานของมหาวิทยาลัย หนึ่งในตัวชี้วัดที่สำคัญที่สุดของประสิทธิภาพหรือความไร้ประสิทธิภาพของสถาบันการศึกษาคือความต้องการผู้สำเร็จการศึกษาที่แสดงในการจ้างงาน จากมุมมองนี้ สถานการณ์สามารถเรียกได้ว่าเป็นหายนะ: มีคนจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ที่หลังจากจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยแล้วไม่ได้ไปทำงานเฉพาะทาง
สถานการณ์นี้อาจดูแปลก: เป็นเวลา 5 ปีที่คนใช้เวลา ความพยายาม และบางครั้งใช้เงินไปกับการศึกษา และทั้งหมดนี้กลับกลายเป็นว่าไร้ประโยชน์ น่าเสียดายที่มีสาเหตุหลายประการที่สามารถนำไปสู่สิ่งนี้ได้
การจ้างงาน
การปฏิเสธการจ้างงานในสาขาวิชาเฉพาะนั้นไม่ได้เกิดขึ้นด้วยความสมัครใจเสมอไป ผู้สำเร็จการศึกษาจำนวนมากไม่สามารถหางานทำในสายอาชีพของตนได้ มหาวิทยาลัยละทิ้งระบบการจัดจำหน่ายไปนานแล้ว ในระดับหนึ่ง เธอละเมิดเสรีภาพของผู้สำเร็จการศึกษา แต่เธอยังคงรับประกันการจ้างงานเฉพาะด้าน ตอนนี้ผู้สำเร็จการศึกษาต้องแก้ปัญหาการหางานด้วยตนเอง
สิ่งที่ยากที่สุดคือการหางานพิเศษที่ถือว่า "มีเกียรติ" ตามหลักการของ "ความต้องการสร้างอุปทาน" มหาวิทยาลัยกำลังเพิ่มการลงทะเบียนสำหรับความเชี่ยวชาญพิเศษเหล่านี้ เป็นผลให้จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาเกินความต้องการในตลาดแรงงานอย่างมีนัยสำคัญและผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์จำนวนมากยังคง "ลงน้ำ" สิ่งแรกที่ต้องเผชิญคือผู้สำเร็จการศึกษาด้านกฎหมายและเศรษฐศาสตร์
สมัครใจปฏิเสธที่จะทำงานพิเศษ
แม้แต่ผู้ใหญ่และคนที่มีประสบการณ์ก็ไม่ได้ประเมินความสามารถและความสามารถของตนอย่างเป็นกลางเสมอไป เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับเด็กชายอายุ 17 ปีได้บ้าง บุคคลสามารถถูกพาไปจากอาชีพใด ๆ เข้ามหาวิทยาลัยที่เหมาะสมแล้วเข้าใจว่านี่ไม่ใช่อาชีพของเขา นักเรียนบางคนมองเห็นภาพเกี่ยวกับงานในอนาคตของพวกเขาในทางปฏิบัติเท่านั้นซึ่งเกิดขึ้นในหลักสูตรสุดท้ายใน "บ้านยืด" เมื่อน่าเสียดายที่ต้องออกจากมหาวิทยาลัยโดยไม่จบ
ในบางกรณี บุคคลที่เข้ามหาวิทยาลัยโดยรู้ล่วงหน้าว่าเขาจะไม่ทำงานเฉพาะทาง ผู้เข้าแข่งขัน - เด็กนักเรียนเมื่อวานนี้ - พึ่งพาทางการเงินกับพ่อแม่ของเขาและถูกบังคับให้ปฏิบัติตามข้อกำหนดของพวกเขา และพวกเขามักจะเข้ามหาวิทยาลัยโดยไม่ตั้งใจ แต่เป็นการยืนกรานของพ่อแม่ แม้ว่าบุคคลดังกล่าวหลังจากสำเร็จการศึกษาแล้วหางานที่เขาไม่ชอบ (เช่นเดียวกับการเรียกร้องของพ่อหรือแม่ของเขา) เขาก็จะไม่อยู่ที่นั่นเป็นเวลานาน
ผู้สมัครบางคนที่คิดถึงอนาคตของพวกเขาเริ่มตั้งคำถามไม่ถูกต้อง: ไม่ใช่ "ใครจะทำงาน" แต่ "จะไปที่ไหน" โดยเฉพาะอย่างยิ่งบ่อยครั้งที่ชายหนุ่มโต้เถียงกันในลักษณะนี้ สำหรับผู้ที่เรียนในมหาวิทยาลัยเป็นหนทางเลี่ยงการรับราชการทหาร อย่างไรก็ตาม สาวๆ ยังสามารถพยายามเข้าสู่ "ที่ไหนสักแห่ง" ได้เพราะ "ทุกคนทำ" ด้วยวิธีนี้ บุคคลจะเลือกมหาวิทยาลัยและคณาจารย์ที่เข้าได้ง่ายกว่า มีการแข่งขันน้อยกว่า และนี่ไม่ใช่ความสามารถพิเศษที่เขาสามารถทำงานได้จริงๆ เสมอไป นักเรียนดังกล่าวสามารถเรียนที่มหาวิทยาลัยการสอนโดยรู้ล่วงหน้าว่าเขาไม่สามารถหรือไม่ต้องการเป็นครูได้
มีหลายสาเหตุ แต่ผลลัพธ์ที่ได้คือ เสียความพยายาม เวลา และเงิน (ของตัวเองหรือของรัฐ)