ลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนของนักเรียนชั้นอนุบาลมักจะเขียนโดยครู ความต้องการนี้มักเกิดขึ้นหากเด็กถูกส่งไปยังคณะกรรมการการแพทย์และการสอน บางครั้งคุณลักษณะดังกล่าวมีความจำเป็นหากเด็กเข้าร่วมกลุ่มทดลองที่มีการทดสอบโปรแกรมหรือเทคนิคใหม่ นักศึกษาของมหาวิทยาลัยหรือวิทยาลัยการสอนสามารถรับงานในการจัดทำเอกสารดังกล่าวได้ - แนบลักษณะสำหรับเด็กไว้ในรายงานการปฏิบัติ
สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้
ลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนควรให้ข้อมูลสูงสุดเกี่ยวกับเด็ก ข้อมูลส่วนหนึ่งที่จำเป็นสำหรับการกำหนดลักษณะอยู่ในสมุดบันทึก "ข้อมูลเกี่ยวกับผู้ปกครอง" ตรวจสอบให้แน่ใจว่าข้อมูลไม่ล้าสมัย เตรียมผลการวินิจฉัยสำหรับกิจกรรมประเภทต่างๆ สังเกตบุตรหลานของคุณในระหว่างเกมและกิจกรรม ดูว่าเขามีพฤติกรรมอย่างไรในสถานการณ์ที่ยากลำบาก (เช่น ระหว่างความขัดแย้งและเมื่อคุณต้องการขออะไรบางอย่างจากผู้ใหญ่) ไปเยี่ยมลูกของคุณที่บ้าน ดูว่าเขาอาศัยอยู่อย่างไร รับบัตรในสำนักงานแพทย์ - คุณต้องการข้อมูลมานุษยวิทยาข้อมูลเกี่ยวกับความถี่ที่เด็กป่วยไม่ว่าเขาจะเป็นโรคเรื้อรังหรือไม่
หมวก
เขียนชื่อเอกสาร - "ลักษณะทางจิตวิทยาและการสอน" ภายใต้นั้นให้ระบุว่าใครเป็นคนร่างชื่อและหมายเลขของสถาบันดูแลเด็กรวมถึงสังกัดของแผนก ตัวอย่างเช่น ส่วนนี้ของเอกสารอาจมีลักษณะดังนี้: "ลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนของ Maria Ivanova นักเรียนอนุบาลหมายเลข 1 ของเขต Petrogradsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก"
ส่วนสำคัญ
ดึงกลับเล็กน้อยเขียนข้อมูลส่วนบุคคลของเด็ก - นามสกุล, ชื่อ, นามสกุล, วันเดือนปีเกิด, ที่อยู่บ้าน, จากช่วงเวลาที่เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลและกลุ่มนี้ บอกเราเกี่ยวกับเงื่อนไขที่เด็กอาศัยอยู่เกี่ยวกับองค์ประกอบของครอบครัวว่าพ่อแม่ของเขาหรือพ่อแม่บุญธรรม อธิบายทัศนคติในครอบครัว วิธีที่ผู้ปกครองปฏิบัติต่อเด็ก ไม่ว่าพวกเขาจะสนใจในการพัฒนาของเขาหรือไม่ หรือสังเกตกิจวัตรประจำวันหรือไม่ บอกเราเกี่ยวกับสถานการณ์ทางการเงินของครอบครัว
ประเมินสภาพร่างกายของรูม่านตาของคุณ - ส่วนสูง น้ำหนัก และพัฒนาการทางการเคลื่อนไหวที่สัมพันธ์กับอายุมากเพียงใด ซึ่งมือข้างใดเป็นผู้นำ บอกเราว่าทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขลักษณะที่ดีนั้นเป็นอย่างไร ไม่ว่าเด็กจะสามารถดูแลตัวเองได้หรือไม่ก็ตาม ทำเครื่องหมายว่าเหมาะสมกับวัยหรือไม่
วิเคราะห์ข้อมูลของเด็กสำหรับกิจกรรมประเภทต่างๆ - ความรู้ความเข้าใจ การเล่น การพูด ฯลฯ ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่เด็กก่อนวัยเรียนควรทำได้ในกลุ่มอายุหนึ่งๆ สามารถดูได้ใน “โปรแกรมการศึกษาระดับอนุบาล” สำหรับสิ่งนี้ การเปรียบเทียบข้อมูลการวินิจฉัยในพื้นที่ต่างๆ กับข้อกำหนดของ "โปรแกรม" ก็เพียงพอแล้ว เมื่อเขียน คุณสามารถทำตามลำดับเดียวกับที่ระบุถึงความรู้ ทักษะ และความสามารถที่จำเป็นในเอกสารนี้
หลังจากแต่ละส่วน ให้สรุปเกี่ยวกับความเหมาะสมกับวัย ระดับของความรู้ความสามารถและทักษะไม่เพียงแต่เป็นมาตรฐานเท่านั้น แต่ยังเพิ่มหรือลดอีกด้วยซึ่งต้องสังเกตด้วย ในตอนท้าย ให้เขียนว่ากลุ่มนี้ทำงานอะไรกับเด็กและได้ผลลัพธ์อะไร รวมทั้งทัศนคติของเด็กก่อนวัยเรียนต่อกิจกรรมเหล่านี้ เขียนว่าใครเป็นผู้รับรอง วันที่และลงนาม
